Arquitectura

Hace un par de das leía el artículo de Josep M. Montaner en El País llamado "Colectivos de arquitectos" y sentí una especie de dejà vú al venirme a la mente casi las mismas reflexiones que tuve acerca del fenómeno de los colectivos tras leer el número monográfico de Arquitectura Viva nº 145 y que tanto revuelo levantó en su día (especialmente tras el desafortunado editorial de Luis Fernández-Galiano que abre el monográfico) 1. Aunque en ambos me invadió una enorme alegría por ver que desde medios oficiales y desde personalidades de relevancia se abordaba el tema de los colectivos en arquitectura, la curiosidad inicial se transformó en profunda decepción al leer ambos textos "institucionales".

Vaya por delante que celebro que se les dé notoriedad a los colectivos. Aunque el fenómeno de los colectivos no me es ajeno, no me considero para nada un experto en la materia, y creo que su labor es muy interesante, sobretodo por el tipo de trabajos que suelen realizar. Resulta reseñable el hecho de que en la mayoría de casos, la arquitectura sale de los muros de lo convencional, de su reclusión y discurso endogámico para hibridarse con otras áreas, y sobretodo, para tratar de acercarse a la sociedad, algo que se ha perdido en los últimos años.  Es interesante ver cómo se exploran otras formas organizativas y jerárquicas aconvencionales.

Como muchos de vosotros sabréis, el pasado 26 de diciembre se dió a conocer el Borrador de la Ley de Servicios Profesionales (LSP) en la que el Ministerio de Economía y Competitividad pretende que los ingenieros puedan realizar los mismos trabajos que los arquitectos (pero no a la inversa). Me resulta muy difícil añadir algo nuevo y razonable al debate, ya sea porque, como era de esperar, se han publicado numerosos artículos en blogs, redes sociales y medios impresos1, ya sea porque no soy un experto en materia de leyes, competencias o movilizaciones ciudadanas. Pese a todo, y pese a que como puede observarse en este mismo sitio web, mi perfil profesional no es el tradicional, me gustaría pronunciarme ante lo que considero un despropósito a través de un tímida reflexión (y muchas notas al pie) surgida a partir de la lectura de algunos textos y tras la asamblea convocada por el Sindicato de Arquitectos el pasado viernes 11 de enero. Quizá poniendo los pensamientos por escrito, y a través de los posibles comentarios que vayan surgiendo, pueda tener un posicionamiento un poco más claro.

En unas horas estaré de camino a San Sebastián para asistir y participar en EQUIciuDAD 2012, un congreso organizado por el Vicerrectorado del Campus de Gipuzkoa de la UPV/EHU y comisariado por Sinergia Sostenible que, bajo el lema de "La equidad como garante de la ciudad sostenible" se centra en cinco ejes principales: Ciudad y nuevas tecnologías,  Sostenibilidad, Territorio y paisaje, Identidad y rehabilitación urbana, y Editoriales, materiales y energía. Cada uno de estos ejes temáticos está planteado como una serie de comunicaciones que darán pie a  una mesa redonda moderada por personalidades conocedoras de la materia como son, respectivamente, Manu Fernández, Verónica Sánchez (n'Undo), Mauro Gil-Fournier (SIC), Alejandro del Castillo (n'Undo) e Iñaki Alonso (Satt). Además de estas mesas redondas paralelas existirán una serie de actos transversales como la conferencia de apertura Arquitectos, arquitectura y participación a cargo de Santiago Molina, la conferencia de clausura La ciudad como plataforma de innovación ciudadana a cargo de Juan Freire y la sesión especial de Think Commons La participación ciudadana en la nueva Era Digital a cargo de Doménico di Siena en la que tengo el placer de participar como uno de los ponentes invitados.

A estas horas estaré presentando mi comunicación "Pensamiento global, actuación local, una forma de afrontar los retos de futuro en la enseñanza universitaria de arquitectura: el caso de Herramientas Digitales " en las Jornadas Científicas Internacionales COAC 2012 sobre arquitectura, educación y sociedad organizado conjuntamente por el el Colegio de Arquitectos de Cataluña y la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Barcelona.  La ponencia se enmarca en el bloque relacionado con la enseñanza universitaria de arquitectura, y reivindica el poder que tenemos los profesores de incidir de forma humilde pero efectiva en tratar de dar respuesta a algunos de los problemas de los que adolece la educación universitaria en general y de la arquitectura en particular mediante pequeños ajustes en nuestras respectivas asignaturas, siguiendo la máxima de pensar globalmente y actuar localmente. Y para demostrarlo muestra la experiencia personal en la confección del plan de estudios de la asignatura que imparto en la ETSA de la Universidad San Jorge, Herramientas Digitales, que si bien dista mucho de ser perfecta y tiene, por supuesto, algunos aspectos mejorables, ofrece una visión de la arquitectura actualizada y acorde con el contexto presente.

A continuación dejo el texto que acompaña a la presentación. Los comentarios y preguntas, como siempre, son bienvenidos. Especialmente si son para perfeccionar la asignatura.